如何想出比别人更深刻的立意(4)

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文/持庵2019.08.28 20:16字数(2618)阅读(259)喜欢度(15)收藏(10)点评和评论(15)

这篇文章要解决的是:如何从立场层面创新一个观点?

我们在本系列的第二篇文章里,已经讲清楚了什么是一个好观点;在上一篇文章中,我们也指出了如何能够在角度层面创新一个观点。那么,立场的创新要从哪里入手呢?

我在这里提供一个可能的思维路径:切入-模拟-对立-合理。我们还是来看例子:

生活中,人们不仅关注自身的需要,也时常渴望被他人需要,以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在,对此你有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的思考。(2018上海)

审清题目以后,要做的首先是切入和模拟。什么意思呢?

切入,就是让你给你的观点,找一个基本方向;此后所有思考,都在这个基本方向上延伸。这一步,有三个基本方向:归因、决策和评价。模拟,就是让你找出一些非常陈旧的观点,这些观点是你接下来进行创新的依据和来源。

让我们分别用上述三个角度来切入这个题目,并分别模拟出这些切入角度的常规论点。

所谓归因,讨论的是一件事情发生的条件;具体到在这道题目中,则是讨论“被需要”这种心态为什么会存在。顺着这个思路,我们给出的答案是:人的社会属性。人的被需要是促进其融入社会、证明自己的必要机制。而证明自己,通常被认为是一个正向的原因。

评价,是讨论某一事物所造成影响的价值。在这道题目当中,“被需要”的影响可以是增加人的价值感;而价值感是促进人的身心健康的重要因素。因而,可以据此认为“被需要”是好的。

决策,是讨论人们或自己应该如何行动。这一角度是基于归因和评价之上的:如果某一事物的归因或评价是正向的,那么就应该讨论如何获取这一事物;反之,如果是负面的,则应讨论如何加以避免。在这道题目中,常规思路是承认“被需要”是正面的,并指出只有积极奉献才能满足被需要感。

好。模拟出了这些陈旧的观点,我们可以开始我们的创新了:

对立指的是提出和刚才模拟的常规思路相反的思路。我们还是用刚才的题目举例。刚才我们从三个角度模拟了三个常规观点,分别是:人是社会性动物(归因)、有助于增加价值感(评价)、应该积极奉献(决策)。现在,我们要先分别对这三个观点提出相反的意见,也就是操作“对立”这一步骤。

针对归因方向,“证明自己”是一个正面的归因,它表明“被需要”感的产生是正当的。在这一步骤当中,我们不妨制造一个对立,认为其产生是不正当的。这就是我们对立出的观点。

还可以从评价方向。“价值感”是一个正面评价,它肯定了“被需要”感的存在价值。在这一步骤当中,我们就应该故意设计一个反面的评价,认为其具有一种负面价值,并否定其存在的意义。

此外,从决策的方向。强调积极奉献的观点等于是承认了“被需要”是一种有价值的心态。但如果我们基于反对这种心态的立场来看,则需要尽力避免“被需要”感。

最后,我们需要进行“合理”这一步骤。合理,指的是将对立的观点合理化;其方法有三:并置、区隔和超越。这三个方法,可以针对上述任何一个方向。我们举归因方向为例:

并置,指的是承认所有现象都来源于模拟出的归因,但同时也来源于一个相反的原因,并指出后者具有更高的重要性。例如,承认“被需要”的确都来源于“证明自己”的欲望,但同时更来源于某种“不成熟”,因而不得不追求别人的认可。真正成熟的人,如庄子所言,是“举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境”的。这是一种处理方式。

区隔,指的是承认部分现象来源于模拟出的归因,然而还有另一部分现象来源于相反的原因,而后者权重更高。例如,承认有些“被需要”的确来源于“证明自己”的欲望,但这种“被需要”都是暂时的。一旦自我得到确证,“被需要”的需求就会消失。真正长期的“被需要”感,来自于“自我否定”。一个能够自我肯定的人,是不需要外求寻求认可的;只有长期不被自己所接纳的人,才有强烈的“被需要”的需求。这,也是一种处理方式。

超越,指的是承认所有现象都来源于模拟出的归因,但我们因为一个反向的原因,而不得不接受或拒绝这种现象。例如,虽然“被需要”来源于“证明自己”的欲望,其动机是很好的;但是,这或许只是满足温饱、吃穿不愁的人们的一种茶余饭后的消遣。对于那些真正疲于奔命的人来说,“被需要”就像是那条可望而不可即的地平线了。不是说“被需要”的需求不好,也不是说疲于奔命者完全不需要这种“被需要”的感觉;我只是说,他们为了生活,已经无暇追求这些了。

至此,我们看到了通过四个基本动作生产观点的过程;这也就意味着,通过这一套方法,我们可以对任意一道考场作文题目进行加工思考,并生产出相应的新颖深刻的观点。

这一方法也很好训练。首先,你需要找到一个观点库。

可以是优秀作文集锦:历年高考满分作文_作文网

可以是大流量公众号的文章:咪蒙文章全集_简书

甚至可以是主流媒体时评:观点_人民网

有了观点库,就可以练习我们的方法了。这些观点库已经为我们模拟好了常规而陈旧的观点,我们只需要对其进行“对立-合理”这两个步骤即可。

我们还是来看一个示例。还是曾经举过的2018年江苏卷的题目,网上的标杆文如是写道:

语言的凋敝,必将加速精神的早夭和情感的泯亡,对物质的渴求促成了效率的保证。水墨画的留白,再也不是“无画处皆成妙境”,物与物之间的空隙已成为浪费,正是在这样的氛围中,精神变得匮乏,而我们本应靠其茁壮成长。

我们可以将这一段文字的观点归纳为:语言的凋敝导致精神的匮乏。这是一个并不新颖的观点。现在,我们需要通过对立的方法,生产出一个更为新颖的观点来。

上述观点当中隐含了两个要素。最明显的是,这个观点提供了一个因果关系,即语言凋敝-精神匮乏的关系。同时,它还提供了一种价值判断,即精神匮乏不好,语言凋敝因而也不好。训练的方法,就是我们要设计出一个和这个常规观点相反的观点来,并将其合理化。由于前面已经详细举过例子,这里就不再展开举例了。有兴趣的同学不妨将其作为一次训练作业,稍加练习。

总结一下,这篇文章介绍了生产观点的四个基本动作:切入-模拟-对立-合理。其中,切入的方向有三,分别是归因、评价和决策;合理的方法有三,分别是并置、区隔和超越。这里再布置一个小作业:

语言的凋敝,必将加速精神的早夭和情感的泯亡,对物质的渴求促成了效率的保证。水墨画的留白,再也不是“无画处皆成妙境”,物与物之间的空隙已成为浪费,正是在这样的氛围中,精神变得匮乏,而我们本应靠其茁壮成长。

有兴趣的同学可以给上面这个观点找对立,并分别用并置、区隔和超越三种方法将其合理化。

最后,欢迎关注我的专栏:考场写作训练营。,

文章最后由 没有名字你是要上天吗 编辑于2019.09.16 17:33查看所有编辑记录
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持庵
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