走了很远的路,去点一盏灯

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文/北雁南飞2020.01.08 17:03字数(3277)阅读(291)喜欢度(113)收藏(1)点评和评论(12)

从邵阳县送课回来已有月余,种种杂感一直在心头涌动,近日终于有时间记之成文。

11月末接到岳麓区党员送课下乡的任务,12月4日到邵阳县罗城村罗城中学送课,只有一周的准备时间。辛苦的备课磨课过程容后文详述。

12月3日周三下午四点左右,上完二节课后,我们从南雅湘江出发前往邵阳县,谢明书记与赵杰伟主任亲自陪同前往,一同乘车去送课的还有师大滨江英语学科的袁素娟老师。

山高路远,旅途劳顿,不知觉中我昏昏睡去。冬天的夜晚来的特别早,醒来时,天已经全黑了,司机叶师傅说,我们已进入邵阳县内。叶师傅把远光灯打开,隐约可见车前方五米左右的羊肠小路。“我们去送课的罗城中学,学生大多数是留守儿童,全校只有300多名师生,条件很艰苦……”书记一边说,一边望向窗外,窗外一片漆黑。

我在心里反复熟悉着明天公开课《天上的街市》的写作背景:1921年的中国冷酷如铁,黑暗如漆,腥秽如血……袁老师嘱咐叶师傅开慢点儿:“晚点吃饭没关系,天黑路滑,没有路灯,慢一点,安全就好……”“快看前面有街灯!”赵主任说,“我们应该快到罗城了!”绵延起伏,绵延起伏,汽车爬上一个山坡之后,我们看到不远处的山谷里亮起了一小排路灯!也许是走了一段夜路的原因,那远处的路灯显得格外明亮!大家都不约而同的诵读起我明天要讲的诗句:“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星……”啊,处于黑暗之中的人,对于灯火的渴望竟是如此的强烈!

四个小时的车程,我们终于到了罗城村,罗城中学的罗校长、王志刚校长在本村“最好的酒店”接待了我们,所谓“最好的酒店”,不过是一家两层楼的小饭店罢了,这是方圆二十公里之内仅有一家晚上做生意的饭馆。我们吃了一点热饭菜。听罗校长介绍,他师范毕业之后就回罗城工作,一干就是一辈子,他现在快退休了,儿子在外面读大学。自己对学校问心无愧,却愧对自己的儿子,小时候由于工作忙没有时间管孩子,导致于自己的儿子被狗咬了,差点没丧命。王校长说因为工资低,罗城村留不住人才,年轻人都到外面打工去了,学校的孩子大多是留守儿童,有些和爷爷奶奶生活在一起……“天色不早了,老师们早点休息,您只能住在离罗城中学较远的镇中心的旅店里,因为学校附近没有旅店。”王校长说。我们起身离开饭馆的时候,谢书记抢着结了帐,并且嘱咐我们说,此行食宿费用全部自理,不能让罗城中学破费。

我们在镇中心的一家旅店歇下了。

一、 我去点亮谁?

第二天,我们驱车17公里前往罗城中学,朝阳照着绵延起伏的山路,天空很高很蓝,路边是金色的麦田,车宛如行进在童话世界里。一路的好心情来源于小路左右曲折的变化,来源于高低起伏的波澜,来源于对一堂好课的期待……​

公开课是在学校食堂二楼上的,那里有个小礼堂,学生们穿着花花绿绿的棉袄,早早的端坐在礼堂里等着。他们望着我的眼神是怯怯的,我想起昨天王校长对我讲的话,“这里的孩子不敢表达自己,如果他们上课不回答问题,张老师多担待。”这种怯怯的眼神给人的感觉,就是我们昨天走夜路的感觉。那是对未知的恐惧,他们需要一盏灯,一盏心灯,我想我有信心去点亮他们,因为,我心中有光。

二、谁来点亮我?

记得初登讲台的时候,我常常是眉飞色舞、手舞足蹈、口若悬河、滔滔不绝,以显示自己的学识渊博,才华横溢。站了十年的讲台,在许多地方做了考官和评委,反而在讲台上不敢讲话了,我觉得自己进入了授课的瓶颈期。课大于天。一堂好的语文课,要考虑编者的意图,作者的目的,读者的感受,教师的特质,要考虑逻辑的建构和课堂的生成,考虑作品的时代性,考虑时间的分配……然后在讲台上不露痕迹的将这些综合有序的呈现,并根据学生现场的生成随机应变。要真正上好一堂语文课,着实不易。

《天上的街市》已经磨了三遍了,细读了文本,查阅了资料,精心制作了PPT,组内的姐妹们都说可以了。但我并没有上出自己想要的效果,我在黑暗的弄巷里乱窜,绕来绕去绕不出这迷宫。

于是向教研员黄晓莲老师求教,那一周赶上区里面有重要的活动,晓莲姐很忙,我担心会被拒绝,也怕加重她的负担。硬着头皮去试试,晓莲姐微笑着答应了——她一向是这么不遗余力地带我们的。要我先将教学设计发给她,我们约好了次日在师大滨江试一次课。下午的时候,晓莲姐竟然亲自打过电话来询问,“妍妍,试课之前我们先谈谈,试课之后大改的话,担心你正式上课会来不及消化。我晚上6点前和8点后有空,我们可以见一面……”我受到了极大的鼓舞。

等忙完各自的一摊事儿的时候,已经是晚上9点了。我们找了个茶室坐下来,茶室里靠窗的小包厢里有一盏雅致的小吊灯,柔和的灯光洒在桌面上,晓莲姐与我不约而同地选了这个位置,我预感到这一束灯光会带给我光明。

坐下来之后,晓莲姐先速度浏览了一下我的教学设计,然后抬起头用冷峻的目光注视着我,说:“我三十年前就这么上《天上的街市》了!如何上出经典作品的时代感是你应该思考的问题。”

接下来晓莲姐大刀阔斧的修改了我的设计,给了我一个全新的理念和思路,她耐心细致地引导我重新设计了课堂的环节,砍掉了旁逸斜枝,甚至亲自示范了课堂衔接性的语言,并让我复述重组后的课堂思路。

茶室里那张精致的吊灯,照着晓莲姐谦和而优雅的面容,照着她时而微笑,时而舒展的眉宇,照着她微微翘起的嘴角,她修长的手指头投下的倩影在我的教案上翩翩起舞,她的声音温和醇厚,又带着耐人寻味的深意。

她那坚定睿智的眼神穿过柔和的灯光,望尽我的内心,那里有一盏灯需要点亮。她敏锐的发现了这一点,款款地走过来,慢慢的俯身下去,用宽大的水袖轻拂过去,再吹了一口仙气,那灯上的灰烬便燃起了火苗,照亮了全世界啊,我的世界明亮了!

次日,我在师大滨江中学试了课,感谢师大滨江中学的何勇波老师费心安排,晓莲姐放下了区里许多重要的事,亲自来听课把关。课后又进行了更为细致的打磨,师大滨江的语文同仁们全程参与了听课磨课,并给出了宝贵的参考意见。

                     三、 光的传递

“今天来到罗城中学,看到你们,老师觉得特别亲切,我想起了小时候,二十年前我在北方一个落满槐花的小城里安静的读书,像你们一样的勤奋、单纯又努力……”我用这样的话,来拉近与这群孩子的距离。他们的坐姿渐渐不这么僵硬了。

“今天的语文课,我希望大家不要因为我是长沙来的老师,就迎合我,不要想什么样的答案才是标准的才是对的,老师只想听到你们真实的想法,真实比完美更重要……”我用这样的话鼓励学生大胆地将自己真实的想法表达出来。

“天上的街市真的有这么美吗?”我问,有一个穿蓝色棉袄的男孩子举手了,“我并没有觉得天上的街市特别美,我们县城也有街灯,也有大商场,商场里也陈列着琳琅满目的商品!”我大大的表扬了这个敢于说真话的男生,事实上也这也正是我所期待的回答,因为只有这样,我才好引出写作背景,引领学生们跨越时代的鸿沟,理解1921年的诗人焦灼的内心。这样离经叛道的回答竟然得到了老师的肯定!孩子们似乎受到极大的鼓舞,陆陆续续的,有些学生也把手举起来了。

回答不出的同学,我让他坐下继续思考。回答与前面不一样的同学,我来赞美他的与众不同之处。赞美是一种能量。语言是带情绪的,能给人以温暖。赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为。当一个人获得另一个人的赞美时,他便感觉获得了支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达成美好的期待。

孩子们渐渐举起了他们的手,那纷纷举起的小手,好似一个个跳动的火苗,又像是满天的明星,我想他们已然走出了黑暗。从他们眼里闪烁的光芒,我可以知道他们的心灯被点亮了。

由于下午长沙还有重要的会议,送课结束后,我们匆匆跟罗城中学的师生道别了。我想在雅思贝尔斯的话:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云”,后面加一句“教育是一盏灯点亮另一盏灯”。策划此次活动的各位领导、​谢书记、赵主任、晓莲姐,还有师大滨江语文组、袁素娟老师,罗城中学的罗校长,以及在邵阳支教的王志刚校长,甚至不辞辛劳为我们往返八九个小时的叶师傅,还有所有为了此次送教默默付出的人们,都是这群孩子的点灯人。

走了很远的路,我们点亮了一盏灯。

               

文章最后由 北雁南飞(作者) 编辑于2020.01.08 17:22查看所有编辑记录
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